孩子每天吃、穿、盥洗、睡觉和大小便都要成人护理，这是接触、教育孩子的最好机会。舒适（不是优裕）的生活照顾，不仅使孩子在生理上得到满足，而且父母的爱抚、逗引让他们在心理和感情上也得到满足，产生信赖和安全感。在照顾孩子生活时要亲切地和他讲话，引起孩子的愉快情绪，动作不要粗鲁，要有耐心逐步教会孩子配合动作、认识有关事物的名称和培养自助能力。
语言发展与智力有密切关系，凡是语言发展好的孩子，对事物的理解、接受教育和适应环境的能力都比较强，思维、想象也比较好。家庭抚养的婴儿，由于接触的人多，看得多，听得多，说话机会多，语言的发展明显比在全托的婴儿早。只有听得多，语言才会得到发展。
科学证明，婴幼儿先天智力的潜力是很大的，小婴儿对环境的好奇是他的学习动力。二个月的婴儿虽然头还不能完全直竖，但他还是喜欢大人直抱，以便多看到一些周围的事物。五、六个月的婴儿对环境的兴趣明显增加，已能辨别出陌生人；看见马路上人行车动，目不转睛；最喜欢的是戴帽、穿衣到外边去。走路还不稳的孩子就喜欢脱手自己行走，甚至迈步很快，不要大人搀扶。
其实这些都是孩子对环境的积极探索态度，是极为可贵的行为。周围任何事物都可以吸引孩子的注意和兴趣，孩子就是通过对周围事物的观察，发展注意力、记忆力和认识能力。通过和不同人的接触交往，进行模仿、学习，还可以培养对人的感情、礼貌，理解自己和别人之间的关系，学会适应环境的能力。父母要利用一切机会教育孩子，发展他的智能和品德。
不少家长为孩子的“脾气大”而苦恼。明明知道“百依百顺”是不好的，也多次下决心“下次不依他”。但是，看见孩子不吃饭、哭闹、赖地不起，只好“迁就”以求暂时“太平”。长此以往，孩子脾气愈来愈大。主要是没有从小培养孩子“约束”自己的能力。有的父母认为孩子小，等将来大了再做“规矩”。实际上，对已养成的不良习惯和坏脾气要改起来是很难的，做父母的不要失去宝贵的时机一一一自幼注意自制能力的培养。
首先要重视生活习惯和能力的培养。有规律的生活对小婴儿是非常重要的。只要建立适合婴儿的生活制度，到了满月，婴儿就能很准确地建立时间观念半岛棋牌，定时吃、玩、睡，愉快地接受盥洗等生活护理。这样的婴儿醒了不哭，困了能自己入睡，吃得饱、睡得好，婴儿能按月长磅。
孩子胆小软弱缺少独立生活能力，主要是大人的过分保护，不肯给孩子锻炼的机会所造成。孩子一岁学走时，跌倒了应叫他自己爬起，不要大惊小怪，更不要哄骗说地板不好。一岁半可学着上下楼梯。从小让他学游泳、跑、跳、攀登，并有意识地给一些困难锻炼，要求他自己克服，一次不行，鼓励再来。在锻炼培养孩子勇敢时，大人要放手。过分的注意和紧张心理会使孩子畏缩不前。让孩子在成人指导下完成简单任务是培养孩子独立生活能力和勇敢坚强性格的重要途径。由于自我意识和自信心的增强，三岁左右孩子就有强烈的独立愿望，样样事要自己动手。大人帮他收拾玩具，他会倒翻自己重新整理；大人帮他系好鞋带，他会解开自己再系。这种要“自己来”的独立愿望应该得到鼓励，限制过多会引起消极对立。往往是当孩子愿意做事时，大人不许他做，等到大人要他做时，他却不肯了。
孩子是富有感情的，婴儿看到别人痛苦而受到感染，面部也会出现痛苦的表情。家庭成员之间的彼此尊重，互相关怀，不仅给家庭带来和谐和温暖，而且可以培养孩子稳定的情绪，温和而开朗的性格，懂得尊敬长辈和关心人，这对今后个性形成和适应环境非常重要。
孩子的行为往往可以从父母身上找到原因。父母不仅要爱孩子，还要了解和尊重孩子。孩子接受父母的教育是通过他自己的观察和模仿，小婴儿不会说话，也会从成人讲话的语气、态度、情绪母婴、动作中受到潜移默化的影响。因此，大人要做孩子的榜样。凡是要孩子做到的自己一定做到，凡是不许孩子做的事自己一定不做。成人缺乏教养半岛棋牌，喜怒无常，随心所欲，就无法要求孩子情绪稳定、注意力集中。成人在孩子面前随便议论批评其他人，就不能期望孩子有礼貌尊重长辈。
把握婴幼儿每个阶段的发展特点和水平，全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程，创设适宜的环境，促进每个婴幼儿在原有基础上全面和谐发展，关注多元智能和发展差异。让婴幼儿能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
强调以亲为先、以情为主、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。使婴幼儿积极主动、健康愉快地发展。创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需求。
在开展保教工作时，应把婴幼儿的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。提供安全、可操作能满足婴幼儿发展需要的活动材料，开展丰富多样的、符合婴幼儿发展阶段特点的游戏活动，让婴幼儿在快乐的游戏中，开启潜能，推进发展。教育内容要有机联系，相互渗透，注重综合性。
重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。半岛棋牌
